《练习７》教学设计

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《练习７》教学设计之一
佚名

　
　　教学目标
　　　1、能确定同一个字在不同词语中的意思；能正确抄写指定的词语；能写出词语的近义词。
　　　2、能根据课文句子填空，体会比喻中喻体的作用。
　　　3、能用自己的话书面解释古诗中的有关句子。
　　　4、能正确流利地背诵一段话。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学要点：
　　　　学会汉字查字典据词定义；能正确抄写指定的词语，能写出"一望无垠"、"神奇"的近义词。

　　一、学习第1题。
　　　1、审题，明确题意，弄清通过查字典要完成的学习任务。
　　　2、以"新闻"为例，回顾"据词定义"的学习方法。
　　　3、学习独立完成填表。
　　　4、反馈，校对答案，指名说说是怎样选择的，对错误率高的词语要重点分析原因。
　　　5、小结据词定义的方法。
　　二、学习第2题。
　　　1、审题，明确题意。
　　　2、引导学生自查，谈谈平时作业中哪些字经常写错？错在哪里？用什么方法记住它？（说说并书写）
　　　3、重点指导：绕、裙、陡、垂、瀑。
　　　4、抄写词语。
　　三、学习第3题。
　　　1、审题。
　　　2、读句子，说说带点词语在句子中的意思。
　　　3、独立完成，指名在投影片上练习。
　　　4、反馈，订正。
　　四、学习第4题。
　　　1、审题，明确题目有两部分的要求。
　　　2、独立完成，指名在投影片上练习。
　　　3、交流。
　　　　（1）填写的词语是否正确，有没有错别字。
　　　　（2）说说句子中，把什么比作什么？
　　　　 　　引导学生理解比喻在句子中的作用。（分别具体地写出了江水的汹涌、轮船的颠簸和鸬鹚的威武、整齐。）
　　　　（3）比较读句子（去掉像……），说说有什么不同？
　　　　（4）再读句子，体会。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学要点：
　　　　能用自己的话书面解释古诗的有关词句；能借助重点词句背诵短文。

　　一、学习第5题。
　　　1、背诵《古诗三首》。
　　　2、指名说说三首古诗的意思，评议（重点：有否把意思说清楚，语句是否通顺，前后意思是否连贯）。
　　　3、指名读读第5题题目，明确题意，分别说说这三句古诗各是哪首诗中的句子。
　　　4、把诗句的意思写下来。
　　　5、评议（重点评议前后意思是否连贯，意思表达是否清楚）。
　　二、学习第6题。
　　　1、读题目，明确题意。
　　　2、回顾本单元训练重点：借助重点词句背诵课文。
　　　3、朗读短文，找出重点词，板书。
　　　　　天地间珠帘
　　　　　雨越下越大屋顶像薄烟
　　　　　房檐珠子、线
　　　　　地上小溪
　　　4、借助重点词自由背诵，同桌互相背诵，指名背，全班背诵。
　　　5、小结背诵方法。
　　三、小结。

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